机器人研学爆火背后
机器人研学爆火背后
机器人研学爆火背后培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题（如用(rúyòng)数据分析优化(yōuhuà)学习计划），而非单纯追求炫技。
《瞭望东方周刊》记者万宏蕾 编辑(biānjí)顾佳贇
2025年3月(yuè)28日，浙江金华之光文化广场科技馆开展研学游活动，小朋友们与机器(jīqì)狗热情互动
看云深处(shēnchù)科技的机器狗(gǒu)“绝影X30”高精度巡检与团队编舞；与宇树科技的人形机器人互动；通过强脑科技的脑机接口，用“意念”控制屏幕上的小球移动……走进(zǒujìn)杭州市文三数字生活街区“遇见杭州六小龙”生活展示馆，仿佛来到了(le)集(jí)未来科技感与杭州文化元素于一体的神奇空间。
“‘杭州(hángzhōu)(hángzhōu)六小龙’大火，谁不想看看这些高科技企业是(shì)什么样，来‘杭州六小龙生活展示馆’就能让孩子们大开眼界。”杭州某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“趁着人工智能风口，我们新设计了AI研学线路(xiànlù)，2025年(nián)暑期会集中上线一批项目。”北京(běijīng)某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》，“报名的家长很多。”
“六一(liùyī)”前后，不少研学(yánxué)(yánxué)(yánxué)机构举办活动，宣传推介(tuījiè)暑假研学产品。参观科技企业，沉浸式体验人工智能及云计算世界，学习Python语言和AI模型创建……随着人工智能热，“嗅觉”灵敏的旅行社、研学机构看到商机，纷纷在研学产品中加入更多AI元素，AI主题研学项目在市场上走俏。
中国科学院原党组(dǎngzǔ)副书记、中国科技大学原党委书记郭传杰在 3月25举办的第12届新时代研学旅行(lǚxíng)论坛上表示，AI技术(jìshù)带来的不仅是工具革新，更创造了全新的教育场景。
体验(tǐyàn)(tǐyàn)无人机操作、亲手编程控制小车、近距离了解芯片技术……包含这些内容(nèiróng)的“杭州五天四晚科技营”报价5980元/人。“我们(wǒmen)会融合AI互动体验、3D打印实操、无人机飞行训练、STM32编程挑战等项目，通过‘认知-实践-创造’的完整闭环，激发孩子对科创的兴趣。”杭州市某研学营项目负责人告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》。
“多家AI公司创始人都毕业自‘浙大系’，浙大一直是我们研学行程中的(de)重要一站。”该老师介绍(jièshào)，“我们的团员可以在浙大专业实验室内，设计并亲手(qīnshǒu)制作3D作品，让科技‘看得见、摸得着’。”
在深圳智能云展厅云控中心，了解(liǎojiě)数字孪生地图与城市交通数据的奥秘；走进90%自动化率的智能焊装车间与总装车间，在机器人抓取、组装、焊接、输送过程(guòchéng)中，了解识别技术与AI质检系统；在大湾区创新孵化基地，参观数字厂房，感受激光(jīguāng)切割技术；在数字人克隆实践(shíjiàn)课上，学习提取声音(shēngyīn)与面部特征，生成自己(zìjǐ)的“数字分身”；在优必选实践课堂中，认识人形机器人的核心零部件，学习伺服(cìfú)驱动原理与动作(dòngzuò)捕捉技术……包含这些内容的“粤港澳大湾区人工智能六天五晚研学营”报价7182元／人。
“我们(men)依托广州、佛山、深圳三地优质科创(kēchuàng)资源，为孩子们构建了‘AI技术全链路体验’模式。”上述研学营运营方、深圳市某(mǒu)研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“人形机器人(jīqìrén)的动态符合视觉传播的需求（如跳舞、跑酷），展示效果更具(gèngjù)戏剧性和观赏性。”上述负责人解释，“孩子们对(duì)动手实践有天然兴趣，机器人研学的重要特点就是互动体验感强，这些(zhèxiē)体验活动会在孩子心中埋下爱科学、求创新的种子。”
据本刊记者观察，目前市面上的(de)(de)AI研学(yánxué)项目(xiàngmù)涵盖从基础的编程培训、无人驾驶体验，到更为深入的深度学习、自然语言处理、计算机视觉讲座，还有进高校实验室或企业实地体验等内容。短期研学营时间在1到6天之间，价格从3000元到上万元不等。
“从教育角度来说(láishuō)，机器人研学被定位为培养(péiyǎng)科技素养的核心载体，市场规模巨大。”二十一世纪教育研究院院长熊丙奇告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》。未来，青少年群体(qúntǐ)对机器人研学的关注度与参与规模还会持续提升。
“不过，大部分AI课程、暑期营仅涉及AI概念、简单编程或AIGC（人工智能生成内容），理论部分相对简单，实践环节一般是简单操作既定案例。”北京某研学(yánxué)机构(jīgòu)负责人告诉《瞭望东方周刊》，“现在的中小学生成长于AI技术蓬勃发展的时代，家长们(men)希望以科技为(wèi)内核，通过更丰富多元的实践体验，培养孩子适应AI时代的核心素养，但客观来看，目前市面上各种(gèzhǒng)研学课程师资来源复杂，专业度参差不齐，还(hái)需(xū)家长们擦亮眼睛。”
“比如，部分机器人(jīqìrén)研学活动虽也安排参观企业或高校，但过程走马观花(zǒumǎguānhuā)，缺乏深度交流。半小时(bànxiǎoshí)和机器人、机器狗互动(hùdòng)一下，半小时在实验室逛一圈，就算打卡了。”该负责人说，“有些AI课程中机器人相关内容仅涉及基础机器人搭建，缺乏与前沿AI技术的结合。”
“有的(de)所谓‘AI课程’实为编程速成班，在既定框架下，让孩子根据步骤搭建出所谓‘作品’，主要是为了满足家长的虚荣心和急于(yú)求成心理(xīnlǐ)。编程虽然是AI教育的一部分，但是AI教育不(bù)应止步于模块化编程（Scratch）或(huò)代码（如Python/C++）。”一位人工智能领域专家告诉本刊记者，从AI课到AI研学团，更像是(xiàngshì)一种从线上知识付费到线下(xiànxià)体验溢价的“故技重施”，操盘手的核心竞争力不是AI知识与资源，而是洞察了公众对技术的认知断层、渴望与AI接轨的急切心理交织下产生的“AI焦虑(jiāolǜ)”。
“没有付费参访服务！谨防受骗！”“杭州六小龙”里的(de)群核科技、云深处科技、强脑科技等已经在公司显眼处，贴上了不接待(jiēdài)任何(rènhé)付费参访活动的提醒。众擎机器人公司也特意在公众号发布声明表示，“从未授权任何第三方(dìsānfāng)机构或个人收取费用（安排参访）”。
“在选择AI研学项目时，家长和学生应充分了解项目的(de)质量和实用性，避免盲目跟风。”天使(tiānshǐ)投资人、资深人工智能专家郭涛提醒。
人形机器人、基因技术、脑机接口等前沿科技最新成果，正通过网络迅速提升(tíshēng)大众对科技创新的整体认知。在市场红红火火之际(zhījì)，一些城市已将“AI+研学”纳入教育服务、文旅服务范畴，推出了(le)一系列免费或公益价(jià)的AI研学“官方”活动。
2024年11月6日，山东青岛，在杭州路小学开展的“探秘人工智能”主题研学(yánxué)活动上(shàng)，学生们参观工业互联网平台
阿秒(āmiǎo)脉冲是什么？阿秒科学家为什么能够获得诺贝尔物理学奖？阿秒脉冲可以为我们的生活带来(dàilái)哪些改变(gǎibiàn)？5月25日，在(zài)松山湖材料实验室，阿秒科学中(zhōng)心博士后高亦谈为观众带来“‘天下武功 唯快不破’阿秒激光——人类手中最快的剑”主题讲座，讲述阿秒脉冲的产生原理及其在物质研究中的应用。
当磁铁遇上液氮，便会出现不可思议的超导体磁悬浮，这是什么原理？在松山湖材料实验室内由(yóu)三棱镜科普志愿(zhìyuàn)服务队“出摊(chūtān)”的科学实验区，亲身体验超导磁悬浮、电磁、流体等(děng)科学实验后，观众说自己“亲手触摸到了尖端科技的脉搏”。
东莞松山湖材料实验室(shíyànshì)是广东省建立的第一批省级实验室之一。每年4到5月(yuè)，实验室的公众(gōngzhòng)开放日活动仿佛城市的科技狂欢节，吸引了大批市民蹲点预约。
“‘奋斗者’号深潜器模型的机械臂比我的胳膊还粗！老师说这是中国自己制造的，我感到非常自豪。长大了我也(yě)要做工程师，设计(shèjì)能抓外星鱼(yú)的潜水器！”“智行深圳 探秘AI”研学营学员(xuéyuán)赵科杰参观完广东科学中心精心打造的“逐梦(zhúmèng)星辰”与“探秘海洋”两馆后兴奋地说。
今年4月，深圳推出了(le)“漫游深圳 智游湾区”文旅计划——超(chāo)200项精品文旅活动、30余项深圳科技(kējì)体验项目、精心规划10余条“文旅+科技”主题旅游线路(xiànlù)，依托AI算法为全球游客定制科技主题线路，将整座城市化作文旅实验室，共创大湾区首个“可玩(kěwán)可感可共创”文旅实验场。
5月，位于上海市闵行区的鲸鱼(jīngyú)机器人产业基地(chǎnyèjīdì)正式启用。在这里，青少年(qīngshàonián)可以(kěyǐ)穿越中华(zhōnghuá)五千年历史长河，追溯新中国科技发展脉络(màiluò)；沉浸式体验3D虚拟现实、飞行机器人、人形机器人等前沿科技；走进智能制造中心，见证“机器人生产机器人”的奇妙景象，从智能芯片贴装、电机与传感器组装，到产品包装及成品运输，全线智能化作业流畅呈现。
鲸鱼机器人产业基地占地超40亩、总建筑面积达3.5万平方米，基地以“教育机器人+AI”深度融合的创新(xīn)模式，开创(kāichuàng)了(le)全球青少年AI产业新范式，构建起集教育机器人科研、智能制造、赛事竞技、科普研学于一体的“青少年人工智能教育生态(shēngtài)综合体”。
科创新城合肥也喊出“科技创新看合肥、科普研学到合肥”的口号，通过聚焦(jùjiāo)人工智能、量子、人造太阳、公共安全、超导、新能源汽车、新能源电池、低空立体交通(jiāotōng)等研学主题，推动研学游(yánxuéyóu)深入发展。
目前，合肥(héféi)已经打造了约230家科普(kēpǔ)研学基地，其中包括(bāokuò)科大讯飞人工智能(réngōngzhìnéng)体验馆等16家省级研学旅游示范基地；发布了70余条科创科普研学线路，形成“科幻新天地(xīntiāndì)”“科技新能源(xīnnéngyuán)”“科普新生态”等多条特色线路；开发了1000余套科普研学课程，涵盖人工智能、量子计算、绿色能源、航空航天等众多主题。据当地文旅(wénlǚ)部门统计，2024年在合肥体验科创科普游的游客中来自省外的占比达到了17.5%。
“研学旅行作为融合实践(shíjiàn)与学习的创新形式，可借助AI技术实现(shíxiàn)从内容设计到体验模式的全面升级。AI不仅解决了(le)传统研学中的效率、安全与资源限制问题，还(hái)通过个性化、沉浸式和智能化手段(shǒuduàn)，将学习效果提升至新高度。”郭传杰说，比如，过去还在用纸质(zhǐzhì)任务卡的研学项目，今年已经升级为AI智能导览；过去统一行程的研学团，现在能根据每个孩子的兴趣定制专属路线。
这场由AI驱动的(de)教育变革，正在深刻改变着孩子们看世界的方式。
4月20日，2025年FLL机器人(jīqìrén)世界锦标赛暨全球总决赛在美国休斯敦落下帷幕。来自合肥的(de)青少年代表队(dàibiǎoduì)70194“X-Free”在世锦赛机器人场地赛中(sàizhōng)摘得亚军，并获得机器人最佳表现奖（Robert Performance Award）。
2025年，国内多地出台细则，要求中小学每学年至少开展2次机器人主题(zhǔtí)研学活动。部分省市已将机器人竞赛成绩纳入(nàrù)中考综合素质评价(píngjià)。
当下(dāngxià)，加强人工智能(réngōngzhìnéng)教育的共识已经形成。而问题在于：究竟该(gāi)采取怎样的方式加强人工智能教育？该培养孩子们使用人工智能的哪些能力？
2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能通识教育指南（2025年版）》和(hé)《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的两项(liǎngxiàng)指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，旨在为(wèi)全球教育领域应对技术变革贡献中国(zhōngguó)方案。
《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》指出，小学阶段注重(zhùzhòng)兴趣培养与(yǔ)基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践(shíjiàn)。鼓励家长引导学生(xuéshēng)积极参与研学实践和(hé)交流活动，促进人工智能与学生个人生活、校园生活(xiàoyuánshēnghuó)和社会生活的有机融合，形成(xíngchéng)课堂学习、家庭延伸、社会实践相互衔接的立体化育人模式。在技术设施上，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放。
“两项‘指南’的发布标志(biāozhì)着AI教育进入规模化实施阶段，我们重点关注政策中关于‘课后服务’‘研学实践’‘校企合作’等(děng)内容，及时调整(tiáozhěng)业务布局。”某研学机构(jīgòu)负责人告诉本刊记者，“已经有城市明确将人工智能教育纳入(nàrù)课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。我们会优先跟进试点地区。”
“培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题(wèntí)（如用数据分析优化学习计划），而非单纯追求炫技。”业内人士建议，“先让孩子去了解、探索，看看当下人工智能产品都能干什么事情，哪些是他们感兴趣的(de)；在全面了解后，通过使用现有功能，让孩子自己解决遇到的问题；若孩子发现当前(dāngqián)的产品或(huò)功能无法满足自己需求，就会(huì)想着改造或创造（如优化提示(tíshì)词、设计新功能等）。父母可以参与其中(qízhōng)，一起探索AI基本原理和方法的学习，构建充满好奇心和探索欲的家庭(jiātíng)氛围。”
“重视AI技术教育，已成为当下的(de)社会共识，但我们(men)不能(bùnéng)再以传统应试思路来促进孩子们学习(xuéxí)AI技术。或者说，比起技术来，当下更重要的是培养学生学会学习、思考，提升AI时代的创新能力。”熊丙奇说。
“在AI时代，研学旅行正朝着更加智能化、个性化与普惠化的(de)方向发展。享受技术红利的同时(tóngshí)，我们也(yě)需警惕其潜在风险(fēngxiǎn)，如过度使用AI可能带来的人际互动减少、教师角色弱化等问题。未来，研学旅行的从业者应积极探索AI与教育的深度融合，在技术应用(yìngyòng)与教育理念之间找到平衡点，培养具有(jùyǒu)创新精神与实践能力的全面发展的人才。”郭传杰说。
中国科学院院士、清华大学党委书记邱勇建议：“要将人文(rénwén)精神融入价值塑造，不能让技术算法(suànfǎ)禁锢人的认知。要让人文情怀引导科学探究方向，不能让便捷的技术替代追问与反思。当学生有了人工智能学伴、教师用上人工智能助教(zhùjiào)，我们要研究教育教学的新变化(biànhuà)新特征，更要思考在(zài)人工智能之外，教育如何使人成为人。”
（作者系(xì)《瞭望东方周刊》“人工智能+”工作室主任）
（本文刊载于《瞭望东方周刊(zhōukān)》2025年第12期(qī)，总第935期）
培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题（如用(rúyòng)数据分析优化(yōuhuà)学习计划），而非单纯追求炫技。
《瞭望东方周刊》记者万宏蕾 编辑(biānjí)顾佳贇
2025年3月(yuè)28日，浙江金华之光文化广场科技馆开展研学游活动，小朋友们与机器(jīqì)狗热情互动
看云深处(shēnchù)科技的机器狗(gǒu)“绝影X30”高精度巡检与团队编舞；与宇树科技的人形机器人互动；通过强脑科技的脑机接口，用“意念”控制屏幕上的小球移动……走进(zǒujìn)杭州市文三数字生活街区“遇见杭州六小龙”生活展示馆，仿佛来到了(le)集(jí)未来科技感与杭州文化元素于一体的神奇空间。
“‘杭州(hángzhōu)(hángzhōu)六小龙’大火，谁不想看看这些高科技企业是(shì)什么样，来‘杭州六小龙生活展示馆’就能让孩子们大开眼界。”杭州某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“趁着人工智能风口，我们新设计了AI研学线路(xiànlù)，2025年(nián)暑期会集中上线一批项目。”北京(běijīng)某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》，“报名的家长很多。”
“六一(liùyī)”前后，不少研学(yánxué)(yánxué)(yánxué)机构举办活动，宣传推介(tuījiè)暑假研学产品。参观科技企业，沉浸式体验人工智能及云计算世界，学习Python语言和AI模型创建……随着人工智能热，“嗅觉”灵敏的旅行社、研学机构看到商机，纷纷在研学产品中加入更多AI元素，AI主题研学项目在市场上走俏。
中国科学院原党组(dǎngzǔ)副书记、中国科技大学原党委书记郭传杰在 3月25举办的第12届新时代研学旅行(lǚxíng)论坛上表示，AI技术(jìshù)带来的不仅是工具革新，更创造了全新的教育场景。
体验(tǐyàn)(tǐyàn)无人机操作、亲手编程控制小车、近距离了解芯片技术……包含这些内容(nèiróng)的“杭州五天四晚科技营”报价5980元/人。“我们(wǒmen)会融合AI互动体验、3D打印实操、无人机飞行训练、STM32编程挑战等项目，通过‘认知-实践-创造’的完整闭环，激发孩子对科创的兴趣。”杭州市某研学营项目负责人告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》。
“多家AI公司创始人都毕业自‘浙大系’，浙大一直是我们研学行程中的(de)重要一站。”该老师介绍(jièshào)，“我们的团员可以在浙大专业实验室内，设计并亲手(qīnshǒu)制作3D作品，让科技‘看得见、摸得着’。”
在深圳智能云展厅云控中心，了解(liǎojiě)数字孪生地图与城市交通数据的奥秘；走进90%自动化率的智能焊装车间与总装车间，在机器人抓取、组装、焊接、输送过程(guòchéng)中，了解识别技术与AI质检系统；在大湾区创新孵化基地，参观数字厂房，感受激光(jīguāng)切割技术；在数字人克隆实践(shíjiàn)课上，学习提取声音(shēngyīn)与面部特征，生成自己(zìjǐ)的“数字分身”；在优必选实践课堂中，认识人形机器人的核心零部件，学习伺服(cìfú)驱动原理与动作(dòngzuò)捕捉技术……包含这些内容的“粤港澳大湾区人工智能六天五晚研学营”报价7182元／人。
“我们(men)依托广州、佛山、深圳三地优质科创(kēchuàng)资源，为孩子们构建了‘AI技术全链路体验’模式。”上述研学营运营方、深圳市某(mǒu)研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“人形机器人(jīqìrén)的动态符合视觉传播的需求（如跳舞、跑酷），展示效果更具(gèngjù)戏剧性和观赏性。”上述负责人解释，“孩子们对(duì)动手实践有天然兴趣，机器人研学的重要特点就是互动体验感强，这些(zhèxiē)体验活动会在孩子心中埋下爱科学、求创新的种子。”
据本刊记者观察，目前市面上的(de)(de)AI研学(yánxué)项目(xiàngmù)涵盖从基础的编程培训、无人驾驶体验，到更为深入的深度学习、自然语言处理、计算机视觉讲座，还有进高校实验室或企业实地体验等内容。短期研学营时间在1到6天之间，价格从3000元到上万元不等。
“从教育角度来说(láishuō)，机器人研学被定位为培养(péiyǎng)科技素养的核心载体，市场规模巨大。”二十一世纪教育研究院院长熊丙奇告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》。未来，青少年群体(qúntǐ)对机器人研学的关注度与参与规模还会持续提升。
“不过，大部分AI课程、暑期营仅涉及AI概念、简单编程或AIGC（人工智能生成内容），理论部分相对简单，实践环节一般是简单操作既定案例。”北京某研学(yánxué)机构(jīgòu)负责人告诉《瞭望东方周刊》，“现在的中小学生成长于AI技术蓬勃发展的时代，家长们(men)希望以科技为(wèi)内核，通过更丰富多元的实践体验，培养孩子适应AI时代的核心素养，但客观来看，目前市面上各种(gèzhǒng)研学课程师资来源复杂，专业度参差不齐，还(hái)需(xū)家长们擦亮眼睛。”
“比如，部分机器人(jīqìrén)研学活动虽也安排参观企业或高校，但过程走马观花(zǒumǎguānhuā)，缺乏深度交流。半小时(bànxiǎoshí)和机器人、机器狗互动(hùdòng)一下，半小时在实验室逛一圈，就算打卡了。”该负责人说，“有些AI课程中机器人相关内容仅涉及基础机器人搭建，缺乏与前沿AI技术的结合。”
“有的(de)所谓‘AI课程’实为编程速成班，在既定框架下，让孩子根据步骤搭建出所谓‘作品’，主要是为了满足家长的虚荣心和急于(yú)求成心理(xīnlǐ)。编程虽然是AI教育的一部分，但是AI教育不(bù)应止步于模块化编程（Scratch）或(huò)代码（如Python/C++）。”一位人工智能领域专家告诉本刊记者，从AI课到AI研学团，更像是(xiàngshì)一种从线上知识付费到线下(xiànxià)体验溢价的“故技重施”，操盘手的核心竞争力不是AI知识与资源，而是洞察了公众对技术的认知断层、渴望与AI接轨的急切心理交织下产生的“AI焦虑(jiāolǜ)”。
“没有付费参访服务！谨防受骗！”“杭州六小龙”里的(de)群核科技、云深处科技、强脑科技等已经在公司显眼处，贴上了不接待(jiēdài)任何(rènhé)付费参访活动的提醒。众擎机器人公司也特意在公众号发布声明表示，“从未授权任何第三方(dìsānfāng)机构或个人收取费用（安排参访）”。
“在选择AI研学项目时，家长和学生应充分了解项目的(de)质量和实用性，避免盲目跟风。”天使(tiānshǐ)投资人、资深人工智能专家郭涛提醒。
人形机器人、基因技术、脑机接口等前沿科技最新成果，正通过网络迅速提升(tíshēng)大众对科技创新的整体认知。在市场红红火火之际(zhījì)，一些城市已将“AI+研学”纳入教育服务、文旅服务范畴，推出了(le)一系列免费或公益价(jià)的AI研学“官方”活动。
2024年11月6日，山东青岛，在杭州路小学开展的“探秘人工智能”主题研学(yánxué)活动上(shàng)，学生们参观工业互联网平台
阿秒(āmiǎo)脉冲是什么？阿秒科学家为什么能够获得诺贝尔物理学奖？阿秒脉冲可以为我们的生活带来(dàilái)哪些改变(gǎibiàn)？5月25日，在(zài)松山湖材料实验室，阿秒科学中(zhōng)心博士后高亦谈为观众带来“‘天下武功 唯快不破’阿秒激光——人类手中最快的剑”主题讲座，讲述阿秒脉冲的产生原理及其在物质研究中的应用。
当磁铁遇上液氮，便会出现不可思议的超导体磁悬浮，这是什么原理？在松山湖材料实验室内由(yóu)三棱镜科普志愿(zhìyuàn)服务队“出摊(chūtān)”的科学实验区，亲身体验超导磁悬浮、电磁、流体等(děng)科学实验后，观众说自己“亲手触摸到了尖端科技的脉搏”。
东莞松山湖材料实验室(shíyànshì)是广东省建立的第一批省级实验室之一。每年4到5月(yuè)，实验室的公众(gōngzhòng)开放日活动仿佛城市的科技狂欢节，吸引了大批市民蹲点预约。
“‘奋斗者’号深潜器模型的机械臂比我的胳膊还粗！老师说这是中国自己制造的，我感到非常自豪。长大了我也(yě)要做工程师，设计(shèjì)能抓外星鱼(yú)的潜水器！”“智行深圳 探秘AI”研学营学员(xuéyuán)赵科杰参观完广东科学中心精心打造的“逐梦(zhúmèng)星辰”与“探秘海洋”两馆后兴奋地说。
今年4月，深圳推出了(le)“漫游深圳 智游湾区”文旅计划——超(chāo)200项精品文旅活动、30余项深圳科技(kējì)体验项目、精心规划10余条“文旅+科技”主题旅游线路(xiànlù)，依托AI算法为全球游客定制科技主题线路，将整座城市化作文旅实验室，共创大湾区首个“可玩(kěwán)可感可共创”文旅实验场。
5月，位于上海市闵行区的鲸鱼(jīngyú)机器人产业基地(chǎnyèjīdì)正式启用。在这里，青少年(qīngshàonián)可以(kěyǐ)穿越中华(zhōnghuá)五千年历史长河，追溯新中国科技发展脉络(màiluò)；沉浸式体验3D虚拟现实、飞行机器人、人形机器人等前沿科技；走进智能制造中心，见证“机器人生产机器人”的奇妙景象，从智能芯片贴装、电机与传感器组装，到产品包装及成品运输，全线智能化作业流畅呈现。
鲸鱼机器人产业基地占地超40亩、总建筑面积达3.5万平方米，基地以“教育机器人+AI”深度融合的创新(xīn)模式，开创(kāichuàng)了(le)全球青少年AI产业新范式，构建起集教育机器人科研、智能制造、赛事竞技、科普研学于一体的“青少年人工智能教育生态(shēngtài)综合体”。
科创新城合肥也喊出“科技创新看合肥、科普研学到合肥”的口号，通过聚焦(jùjiāo)人工智能、量子、人造太阳、公共安全、超导、新能源汽车、新能源电池、低空立体交通(jiāotōng)等研学主题，推动研学游(yánxuéyóu)深入发展。
目前，合肥(héféi)已经打造了约230家科普(kēpǔ)研学基地，其中包括(bāokuò)科大讯飞人工智能(réngōngzhìnéng)体验馆等16家省级研学旅游示范基地；发布了70余条科创科普研学线路，形成“科幻新天地(xīntiāndì)”“科技新能源(xīnnéngyuán)”“科普新生态”等多条特色线路；开发了1000余套科普研学课程，涵盖人工智能、量子计算、绿色能源、航空航天等众多主题。据当地文旅(wénlǚ)部门统计，2024年在合肥体验科创科普游的游客中来自省外的占比达到了17.5%。
“研学旅行作为融合实践(shíjiàn)与学习的创新形式，可借助AI技术实现(shíxiàn)从内容设计到体验模式的全面升级。AI不仅解决了(le)传统研学中的效率、安全与资源限制问题，还(hái)通过个性化、沉浸式和智能化手段(shǒuduàn)，将学习效果提升至新高度。”郭传杰说，比如，过去还在用纸质(zhǐzhì)任务卡的研学项目，今年已经升级为AI智能导览；过去统一行程的研学团，现在能根据每个孩子的兴趣定制专属路线。
这场由AI驱动的(de)教育变革，正在深刻改变着孩子们看世界的方式。
4月20日，2025年FLL机器人(jīqìrén)世界锦标赛暨全球总决赛在美国休斯敦落下帷幕。来自合肥的(de)青少年代表队(dàibiǎoduì)70194“X-Free”在世锦赛机器人场地赛中(sàizhōng)摘得亚军，并获得机器人最佳表现奖（Robert Performance Award）。
2025年，国内多地出台细则，要求中小学每学年至少开展2次机器人主题(zhǔtí)研学活动。部分省市已将机器人竞赛成绩纳入(nàrù)中考综合素质评价(píngjià)。
当下(dāngxià)，加强人工智能(réngōngzhìnéng)教育的共识已经形成。而问题在于：究竟该(gāi)采取怎样的方式加强人工智能教育？该培养孩子们使用人工智能的哪些能力？
2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能通识教育指南（2025年版）》和(hé)《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的两项(liǎngxiàng)指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，旨在为(wèi)全球教育领域应对技术变革贡献中国(zhōngguó)方案。
《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》指出，小学阶段注重(zhùzhòng)兴趣培养与(yǔ)基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践(shíjiàn)。鼓励家长引导学生(xuéshēng)积极参与研学实践和(hé)交流活动，促进人工智能与学生个人生活、校园生活(xiàoyuánshēnghuó)和社会生活的有机融合，形成(xíngchéng)课堂学习、家庭延伸、社会实践相互衔接的立体化育人模式。在技术设施上，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放。
“两项‘指南’的发布标志(biāozhì)着AI教育进入规模化实施阶段，我们重点关注政策中关于‘课后服务’‘研学实践’‘校企合作’等(děng)内容，及时调整(tiáozhěng)业务布局。”某研学机构(jīgòu)负责人告诉本刊记者，“已经有城市明确将人工智能教育纳入(nàrù)课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。我们会优先跟进试点地区。”
“培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题(wèntí)（如用数据分析优化学习计划），而非单纯追求炫技。”业内人士建议，“先让孩子去了解、探索，看看当下人工智能产品都能干什么事情，哪些是他们感兴趣的(de)；在全面了解后，通过使用现有功能，让孩子自己解决遇到的问题；若孩子发现当前(dāngqián)的产品或(huò)功能无法满足自己需求，就会(huì)想着改造或创造（如优化提示(tíshì)词、设计新功能等）。父母可以参与其中(qízhōng)，一起探索AI基本原理和方法的学习，构建充满好奇心和探索欲的家庭(jiātíng)氛围。”
“重视AI技术教育，已成为当下的(de)社会共识，但我们(men)不能(bùnéng)再以传统应试思路来促进孩子们学习(xuéxí)AI技术。或者说，比起技术来，当下更重要的是培养学生学会学习、思考，提升AI时代的创新能力。”熊丙奇说。
“在AI时代，研学旅行正朝着更加智能化、个性化与普惠化的(de)方向发展。享受技术红利的同时(tóngshí)，我们也(yě)需警惕其潜在风险(fēngxiǎn)，如过度使用AI可能带来的人际互动减少、教师角色弱化等问题。未来，研学旅行的从业者应积极探索AI与教育的深度融合，在技术应用(yìngyòng)与教育理念之间找到平衡点，培养具有(jùyǒu)创新精神与实践能力的全面发展的人才。”郭传杰说。
中国科学院院士、清华大学党委书记邱勇建议：“要将人文(rénwén)精神融入价值塑造，不能让技术算法(suànfǎ)禁锢人的认知。要让人文情怀引导科学探究方向，不能让便捷的技术替代追问与反思。当学生有了人工智能学伴、教师用上人工智能助教(zhùjiào)，我们要研究教育教学的新变化(biànhuà)新特征，更要思考在(zài)人工智能之外，教育如何使人成为人。”
（作者系(xì)《瞭望东方周刊》“人工智能+”工作室主任）
（本文刊载于《瞭望东方周刊(zhōukān)》2025年第12期(qī)，总第935期）
2025年3月(yuè)28日，浙江金华之光文化广场科技馆开展研学游活动，小朋友们与机器(jīqì)狗热情互动
看云深处(shēnchù)科技的机器狗(gǒu)“绝影X30”高精度巡检与团队编舞；与宇树科技的人形机器人互动；通过强脑科技的脑机接口，用“意念”控制屏幕上的小球移动……走进(zǒujìn)杭州市文三数字生活街区“遇见杭州六小龙”生活展示馆，仿佛来到了(le)集(jí)未来科技感与杭州文化元素于一体的神奇空间。
“‘杭州(hángzhōu)(hángzhōu)六小龙’大火，谁不想看看这些高科技企业是(shì)什么样，来‘杭州六小龙生活展示馆’就能让孩子们大开眼界。”杭州某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“趁着人工智能风口，我们新设计了AI研学线路(xiànlù)，2025年(nián)暑期会集中上线一批项目。”北京(běijīng)某研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》，“报名的家长很多。”
“六一(liùyī)”前后，不少研学(yánxué)(yánxué)(yánxué)机构举办活动，宣传推介(tuījiè)暑假研学产品。参观科技企业，沉浸式体验人工智能及云计算世界，学习Python语言和AI模型创建……随着人工智能热，“嗅觉”灵敏的旅行社、研学机构看到商机，纷纷在研学产品中加入更多AI元素，AI主题研学项目在市场上走俏。
中国科学院原党组(dǎngzǔ)副书记、中国科技大学原党委书记郭传杰在 3月25举办的第12届新时代研学旅行(lǚxíng)论坛上表示，AI技术(jìshù)带来的不仅是工具革新，更创造了全新的教育场景。
体验(tǐyàn)(tǐyàn)无人机操作、亲手编程控制小车、近距离了解芯片技术……包含这些内容(nèiróng)的“杭州五天四晚科技营”报价5980元/人。“我们(wǒmen)会融合AI互动体验、3D打印实操、无人机飞行训练、STM32编程挑战等项目，通过‘认知-实践-创造’的完整闭环，激发孩子对科创的兴趣。”杭州市某研学营项目负责人告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》。
“多家AI公司创始人都毕业自‘浙大系’，浙大一直是我们研学行程中的(de)重要一站。”该老师介绍(jièshào)，“我们的团员可以在浙大专业实验室内，设计并亲手(qīnshǒu)制作3D作品，让科技‘看得见、摸得着’。”
在深圳智能云展厅云控中心，了解(liǎojiě)数字孪生地图与城市交通数据的奥秘；走进90%自动化率的智能焊装车间与总装车间，在机器人抓取、组装、焊接、输送过程(guòchéng)中，了解识别技术与AI质检系统；在大湾区创新孵化基地，参观数字厂房，感受激光(jīguāng)切割技术；在数字人克隆实践(shíjiàn)课上，学习提取声音(shēngyīn)与面部特征，生成自己(zìjǐ)的“数字分身”；在优必选实践课堂中，认识人形机器人的核心零部件，学习伺服(cìfú)驱动原理与动作(dòngzuò)捕捉技术……包含这些内容的“粤港澳大湾区人工智能六天五晚研学营”报价7182元／人。
“我们(men)依托广州、佛山、深圳三地优质科创(kēchuàng)资源，为孩子们构建了‘AI技术全链路体验’模式。”上述研学营运营方、深圳市某(mǒu)研学机构负责人告诉《瞭望东方周刊》。
“人形机器人(jīqìrén)的动态符合视觉传播的需求（如跳舞、跑酷），展示效果更具(gèngjù)戏剧性和观赏性。”上述负责人解释，“孩子们对(duì)动手实践有天然兴趣，机器人研学的重要特点就是互动体验感强，这些(zhèxiē)体验活动会在孩子心中埋下爱科学、求创新的种子。”
据本刊记者观察，目前市面上的(de)(de)AI研学(yánxué)项目(xiàngmù)涵盖从基础的编程培训、无人驾驶体验，到更为深入的深度学习、自然语言处理、计算机视觉讲座，还有进高校实验室或企业实地体验等内容。短期研学营时间在1到6天之间，价格从3000元到上万元不等。
“从教育角度来说(láishuō)，机器人研学被定位为培养(péiyǎng)科技素养的核心载体，市场规模巨大。”二十一世纪教育研究院院长熊丙奇告诉《瞭望东方周刊(zhōukān)》。未来，青少年群体(qúntǐ)对机器人研学的关注度与参与规模还会持续提升。
“不过，大部分AI课程、暑期营仅涉及AI概念、简单编程或AIGC（人工智能生成内容），理论部分相对简单，实践环节一般是简单操作既定案例。”北京某研学(yánxué)机构(jīgòu)负责人告诉《瞭望东方周刊》，“现在的中小学生成长于AI技术蓬勃发展的时代，家长们(men)希望以科技为(wèi)内核，通过更丰富多元的实践体验，培养孩子适应AI时代的核心素养，但客观来看，目前市面上各种(gèzhǒng)研学课程师资来源复杂，专业度参差不齐，还(hái)需(xū)家长们擦亮眼睛。”
“比如，部分机器人(jīqìrén)研学活动虽也安排参观企业或高校，但过程走马观花(zǒumǎguānhuā)，缺乏深度交流。半小时(bànxiǎoshí)和机器人、机器狗互动(hùdòng)一下，半小时在实验室逛一圈，就算打卡了。”该负责人说，“有些AI课程中机器人相关内容仅涉及基础机器人搭建，缺乏与前沿AI技术的结合。”
“有的(de)所谓‘AI课程’实为编程速成班，在既定框架下，让孩子根据步骤搭建出所谓‘作品’，主要是为了满足家长的虚荣心和急于(yú)求成心理(xīnlǐ)。编程虽然是AI教育的一部分，但是AI教育不(bù)应止步于模块化编程（Scratch）或(huò)代码（如Python/C++）。”一位人工智能领域专家告诉本刊记者，从AI课到AI研学团，更像是(xiàngshì)一种从线上知识付费到线下(xiànxià)体验溢价的“故技重施”，操盘手的核心竞争力不是AI知识与资源，而是洞察了公众对技术的认知断层、渴望与AI接轨的急切心理交织下产生的“AI焦虑(jiāolǜ)”。
“没有付费参访服务！谨防受骗！”“杭州六小龙”里的(de)群核科技、云深处科技、强脑科技等已经在公司显眼处，贴上了不接待(jiēdài)任何(rènhé)付费参访活动的提醒。众擎机器人公司也特意在公众号发布声明表示，“从未授权任何第三方(dìsānfāng)机构或个人收取费用（安排参访）”。
“在选择AI研学项目时，家长和学生应充分了解项目的(de)质量和实用性，避免盲目跟风。”天使(tiānshǐ)投资人、资深人工智能专家郭涛提醒。
人形机器人、基因技术、脑机接口等前沿科技最新成果，正通过网络迅速提升(tíshēng)大众对科技创新的整体认知。在市场红红火火之际(zhījì)，一些城市已将“AI+研学”纳入教育服务、文旅服务范畴，推出了(le)一系列免费或公益价(jià)的AI研学“官方”活动。
2024年11月6日，山东青岛，在杭州路小学开展的“探秘人工智能”主题研学(yánxué)活动上(shàng)，学生们参观工业互联网平台
阿秒(āmiǎo)脉冲是什么？阿秒科学家为什么能够获得诺贝尔物理学奖？阿秒脉冲可以为我们的生活带来(dàilái)哪些改变(gǎibiàn)？5月25日，在(zài)松山湖材料实验室，阿秒科学中(zhōng)心博士后高亦谈为观众带来“‘天下武功 唯快不破’阿秒激光——人类手中最快的剑”主题讲座，讲述阿秒脉冲的产生原理及其在物质研究中的应用。
当磁铁遇上液氮，便会出现不可思议的超导体磁悬浮，这是什么原理？在松山湖材料实验室内由(yóu)三棱镜科普志愿(zhìyuàn)服务队“出摊(chūtān)”的科学实验区，亲身体验超导磁悬浮、电磁、流体等(děng)科学实验后，观众说自己“亲手触摸到了尖端科技的脉搏”。
东莞松山湖材料实验室(shíyànshì)是广东省建立的第一批省级实验室之一。每年4到5月(yuè)，实验室的公众(gōngzhòng)开放日活动仿佛城市的科技狂欢节，吸引了大批市民蹲点预约。
“‘奋斗者’号深潜器模型的机械臂比我的胳膊还粗！老师说这是中国自己制造的，我感到非常自豪。长大了我也(yě)要做工程师，设计(shèjì)能抓外星鱼(yú)的潜水器！”“智行深圳 探秘AI”研学营学员(xuéyuán)赵科杰参观完广东科学中心精心打造的“逐梦(zhúmèng)星辰”与“探秘海洋”两馆后兴奋地说。
今年4月，深圳推出了(le)“漫游深圳 智游湾区”文旅计划——超(chāo)200项精品文旅活动、30余项深圳科技(kējì)体验项目、精心规划10余条“文旅+科技”主题旅游线路(xiànlù)，依托AI算法为全球游客定制科技主题线路，将整座城市化作文旅实验室，共创大湾区首个“可玩(kěwán)可感可共创”文旅实验场。
5月，位于上海市闵行区的鲸鱼(jīngyú)机器人产业基地(chǎnyèjīdì)正式启用。在这里，青少年(qīngshàonián)可以(kěyǐ)穿越中华(zhōnghuá)五千年历史长河，追溯新中国科技发展脉络(màiluò)；沉浸式体验3D虚拟现实、飞行机器人、人形机器人等前沿科技；走进智能制造中心，见证“机器人生产机器人”的奇妙景象，从智能芯片贴装、电机与传感器组装，到产品包装及成品运输，全线智能化作业流畅呈现。
鲸鱼机器人产业基地占地超40亩、总建筑面积达3.5万平方米，基地以“教育机器人+AI”深度融合的创新(xīn)模式，开创(kāichuàng)了(le)全球青少年AI产业新范式，构建起集教育机器人科研、智能制造、赛事竞技、科普研学于一体的“青少年人工智能教育生态(shēngtài)综合体”。
科创新城合肥也喊出“科技创新看合肥、科普研学到合肥”的口号，通过聚焦(jùjiāo)人工智能、量子、人造太阳、公共安全、超导、新能源汽车、新能源电池、低空立体交通(jiāotōng)等研学主题，推动研学游(yánxuéyóu)深入发展。
目前，合肥(héféi)已经打造了约230家科普(kēpǔ)研学基地，其中包括(bāokuò)科大讯飞人工智能(réngōngzhìnéng)体验馆等16家省级研学旅游示范基地；发布了70余条科创科普研学线路，形成“科幻新天地(xīntiāndì)”“科技新能源(xīnnéngyuán)”“科普新生态”等多条特色线路；开发了1000余套科普研学课程，涵盖人工智能、量子计算、绿色能源、航空航天等众多主题。据当地文旅(wénlǚ)部门统计，2024年在合肥体验科创科普游的游客中来自省外的占比达到了17.5%。
“研学旅行作为融合实践(shíjiàn)与学习的创新形式，可借助AI技术实现(shíxiàn)从内容设计到体验模式的全面升级。AI不仅解决了(le)传统研学中的效率、安全与资源限制问题，还(hái)通过个性化、沉浸式和智能化手段(shǒuduàn)，将学习效果提升至新高度。”郭传杰说，比如，过去还在用纸质(zhǐzhì)任务卡的研学项目，今年已经升级为AI智能导览；过去统一行程的研学团，现在能根据每个孩子的兴趣定制专属路线。
这场由AI驱动的(de)教育变革，正在深刻改变着孩子们看世界的方式。
4月20日，2025年FLL机器人(jīqìrén)世界锦标赛暨全球总决赛在美国休斯敦落下帷幕。来自合肥的(de)青少年代表队(dàibiǎoduì)70194“X-Free”在世锦赛机器人场地赛中(sàizhōng)摘得亚军，并获得机器人最佳表现奖（Robert Performance Award）。
2025年，国内多地出台细则，要求中小学每学年至少开展2次机器人主题(zhǔtí)研学活动。部分省市已将机器人竞赛成绩纳入(nàrù)中考综合素质评价(píngjià)。
当下(dāngxià)，加强人工智能(réngōngzhìnéng)教育的共识已经形成。而问题在于：究竟该(gāi)采取怎样的方式加强人工智能教育？该培养孩子们使用人工智能的哪些能力？
2025年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学(zhōngxiǎoxué)人工智能通识教育指南（2025年版）》和(hé)《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。此次发布的两项(liǎngxiàng)指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措，旨在为(wèi)全球教育领域应对技术变革贡献中国(zhōngguó)方案。
《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》指出，小学阶段注重(zhùzhòng)兴趣培养与(yǔ)基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践(shíjiàn)。鼓励家长引导学生(xuéshēng)积极参与研学实践和(hé)交流活动，促进人工智能与学生个人生活、校园生活(xiàoyuánshēnghuó)和社会生活的有机融合，形成(xíngchéng)课堂学习、家庭延伸、社会实践相互衔接的立体化育人模式。在技术设施上，推动高校、科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放。
“两项‘指南’的发布标志(biāozhì)着AI教育进入规模化实施阶段，我们重点关注政策中关于‘课后服务’‘研学实践’‘校企合作’等(děng)内容，及时调整(tiáozhěng)业务布局。”某研学机构(jīgòu)负责人告诉本刊记者，“已经有城市明确将人工智能教育纳入(nàrù)课后服务、社团活动、研学实践等育人体系。我们会优先跟进试点地区。”
“培养AI思维，是要通过AI工具解决真实问题(wèntí)（如用数据分析优化学习计划），而非单纯追求炫技。”业内人士建议，“先让孩子去了解、探索，看看当下人工智能产品都能干什么事情，哪些是他们感兴趣的(de)；在全面了解后，通过使用现有功能，让孩子自己解决遇到的问题；若孩子发现当前(dāngqián)的产品或(huò)功能无法满足自己需求，就会(huì)想着改造或创造（如优化提示(tíshì)词、设计新功能等）。父母可以参与其中(qízhōng)，一起探索AI基本原理和方法的学习，构建充满好奇心和探索欲的家庭(jiātíng)氛围。”
“重视AI技术教育，已成为当下的(de)社会共识，但我们(men)不能(bùnéng)再以传统应试思路来促进孩子们学习(xuéxí)AI技术。或者说，比起技术来，当下更重要的是培养学生学会学习、思考，提升AI时代的创新能力。”熊丙奇说。
“在AI时代，研学旅行正朝着更加智能化、个性化与普惠化的(de)方向发展。享受技术红利的同时(tóngshí)，我们也(yě)需警惕其潜在风险(fēngxiǎn)，如过度使用AI可能带来的人际互动减少、教师角色弱化等问题。未来，研学旅行的从业者应积极探索AI与教育的深度融合，在技术应用(yìngyòng)与教育理念之间找到平衡点，培养具有(jùyǒu)创新精神与实践能力的全面发展的人才。”郭传杰说。
中国科学院院士、清华大学党委书记邱勇建议：“要将人文(rénwén)精神融入价值塑造，不能让技术算法(suànfǎ)禁锢人的认知。要让人文情怀引导科学探究方向，不能让便捷的技术替代追问与反思。当学生有了人工智能学伴、教师用上人工智能助教(zhùjiào)，我们要研究教育教学的新变化(biànhuà)新特征，更要思考在(zài)人工智能之外，教育如何使人成为人。”
（作者系(xì)《瞭望东方周刊》“人工智能+”工作室主任）
（本文刊载于《瞭望东方周刊(zhōukān)》2025年第12期(qī)，总第935期）
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